問題講評【倫理、政治・経済】

「倫理」源流思想分野からの出題。基本的な内容が中心であった。問４は二つの原典資料とそれを読んだ生徒のメモを読み取る力が求められた。

「倫理」日本思想分野からの出題。問２の『古事記』のスサノヲの言行を知っていないと判断しにくいであろう。問３は伊藤仁斎の「仁」の主張の「人倫日用の道」を理解して日常生活にあてはめることが求められた。

「倫理」源流思想・西洋思想分野からの出題。問１は、源流思想で扱われるトマス＝アクィナスが正答に含まれていた。問４は、レポートと会話文から規範と法について読解することが求められた。

「倫理」青年期・現代の諸課題からの出題。格差についてセンやロールズが問われた。問４は、４つの空欄補充の問題で、対話の流れの変化をリード文を含めて読み取る必要があった。

「政治・経済」経済分野中心の出題。日本の経済的な諸問題が問われた。問５は新規国債の日銀引き受けの禁止や、金融緩和政策の買いオペによって日銀の国債保有高が増加していることをグラフから読み取ることが求められた。問６は、国内総生産の支出項目のなかでは民間消費支出が最大であることの知識とメモの二つの項目の増加額から増加率を推測する必要があった。

「政治・経済」政治・国際政治分野からの出題。模擬授業の場面で、考察する力を問う問題が目立った。問４は委任と責任の連鎖の図を用いて責任の連鎖の図を具体例で考察することが求められた。問６は二つの最高裁判例の読解力が問われた。

「政治・経済」国際政治分野・国際経済分野からの出題。SDGsを切り口に、探究活動の発表のための資料がリード文で用いられた。問１では、環境問題の会議３つにミレニアム開発目標を加えて年の古いものから並べることが問われた。問２は、京都議定書とパリ協定について詳細な知識が求められた。