問題講評　旧現代社会

高校生の調査研究という設定から、統計やメモなどを題材として、経済分野を中心に出題された。基本的な知識や資料の読み取りで解答できる。問３は、変形労働時間制や労働組合法の正確な知識が求められており、やや判断に迷ったかもしれない。問５は、外部不経済の判断は迷うが、会話文を丁寧に読めば解答は導ける。問７は、正答の母子福祉法の名称変更はあまり馴染みがないため、消去法で解答できたかどうかがポイント。

授業の課題に関する先生と生徒の会話文から、政治分野を中心に、経済分野からも出題された。問４は、労働市場を需給曲線に示し、最低賃金を引き上げた場合のメリット・デメリットを考察する問題。需給曲線の見方を押さえていたかどうかがポイント。問５は、問題に提示された選挙区数の配分方式に沿って一票の格差を計算し、比較する問題。アダムズ方式を理解していれば解きやすいが、知らなくても「新方式」を資料から落ち着いて読み取れば解答できる。

日本国憲法に関する高校生のメモをもとに、政治分野を中心に、思想についても出題された。問３は、裁判員裁判の評決について、判断のプロセスを具体例に沿って考察する問題。落ち着いて条件を読み取っていけば正答できる。問７は、ミルの功利主義の引用文をもとに、ベンサムの功利主義との比較を考察する問題。基本的な知識を整理できていれば正答できる。

先輩による講演とそれを聞いた大学生との会話文をもとに、国際政治を中心に、青年期や思想も出題された。基本的な知識や資料の単純な読み取りで解ける問題が多かった。問６は、示された「考え方」に基づいて具体例を判断する問題であるが、迷わずに解答できたであろう。

探究学習の場面から、資料から読み取れる情報をもとに、抽象的な概念に具体例を当てはめたり、事例を比較・分類したりする問題が４問出題された。問題の情報量は多いが、知識はあまり求められず、また複雑な考察を求められてはいないので、時間を確保できていれば対応できただろう。